occhio
mosaico_learning_logo
Ecco il modo migliore per realizzare il peggior corso E-learning 1
mosaico_logo_elearning
p11
Ecco il modo migliore per realizzare il peggior corso E-learning 1

Every day, our brains are bombarded by a barrage of notifications and an onslaught of information and new content to explore and learn Yet we're also subjected to a myriad of variables that distract us.

 

Key data on the use of mobile devices, the internet and social media provide some food for thought: having access to such vast amounts of different tools and information can lead to a strong feeling of cognitive disorientation.

 

There’s a reason for all of this.

What we call the attention curve is the short frame of time when our minds are physiologically able to concentrate on a certain topic and so are primed and ready for successful learning.

Attention sky rockets and peaks in about 7 minutes, and then begins to decrease.

 

Various cognitive psychology theories agree on one thing: if the cognitive load (i.e. the amount of information that our memory has to process within a certain period of time) is too high, it may use up the cognitive resources required to learn and become gridlocked.

 

In light of these studies and theories, this easybook provides some tips to help you learn in the best way possible, stress-free and enthusiastically.

 

With this book you’ll learn:
 

•    The inbuilt mechanisms of your brain that influence learning

•    How to manage cognitive load using two key tools: content segmentation and pacing

•    The 7Minutes solution, the cornerstones when it comes to accessible, micro and mobile online training.

CONTATTACI

Scenari decisionali nei corsi E-learning

2018-09-25 11:59

mosaicoelearning

Digital learning, steve Jobs, crisi, storyline, online, microsoft, beta, screenr, corso, trainer, conferenza, corsi elearning, Articulate Replay, archivi, video interattivo, Articulate 360, rise, video 3d,

Scenari decisionali nei corsi E-learning

95cdfeef-.jpg
banner21-1024x230-.png

Fra un workshop, le email dal blog e il supporto alla Community, lavoro anche a centinaia di corsi elearning. Un problema comune a molti corsi è il passaggio dalla condivisione di contenuti all'aiutare le persone a utilizzare il contenuto per .


hypothetical-2-.png

Molti sviluppatori di corsi si concentrano sul rendere interattivo il contenuto, ed è una buona cosa. Ma gran parte dell'interattività sviluppata è fatta ad un livello molto basilare. Dunque, ciò che tende a mancare è la più complessa interattività decisionale.


La sfida è quindi come simulare fatti concreti e sviluppare un corso in cui gli studenti possono esercitarsi nel prendere le decisioni che prenderebbero nel mondo reale.


Esistono alcuni elementi costitutivi fondamentali per l':


  •     fornire contenuti pertinenti che si adattino al loro mondo reale
  •     invece di spingere i contenuti per i discenti, convincili a scoprirli e ricercarli
  •     crea modi per esplorare il contenuto
  •     sfidali con attività o scenari decisionali

Abbiamo discusso molte di queste cose nei post precedenti del blog.


Scenari "What If?"

Una delle soluzioni è fornire più scenari "what if": "Cosa succede se lo faccio? O cosa succede se scelgo questa altra opzione? "


È il caso delle variabili: queste permettono allo studente di fare qualcosa o prendere decisioni che possiamo tracciare. Possiamo usare queste informazioni per fornire un feedback unico sull'esperienza del discente.


hypothesis-1-.png

  •     Sfida lo studente ad analizzare tutte le informazioni disponibili e formare una sorta di ipotesi.
  •     Crea i mezzi per applicarli e vedi cosa succede.
  •     Fornisci il feedback appropriato in base ai risultati.
  •     Lascia che facciano modifiche e testalo di nuovo.

L'ovvio motivo per cui, normalmente, non inseriamo scenari decisionali nei nostri corsi è che ci vuole tempo per svilupparli. Inoltre, la maggior parte dei clienti sembra soddisfatta del contenuto di tipo “clicca e leggi”. Costruire un'interattività più complessa richiede tempo, soprattutto se vogliamo farlo nel modo giusto. Significa anche più sfumature nel modo in cui realizziamo il contenuto del corso.


La tendenza sembrerebbe quella di essere meno interessati all'apprendimento reale e più interessati al completamento del corso. In quel mondo, c'è poco spazio per testare le idee.


La creazione di questi tipi di scenari "what if" non funzionerà per tutti i corsi e i contenuti. E richiedono più tempo e abilità per realizzarli. Tuttavia, possono migliorare l'esperienza di apprendimento e rendere i corsi più coinvolgenti.


Quali tipi di corsi ritieni si prestino a questo tipo di formazione online? E come imposteresti gli scenari e il processo per testare le idee?


 


 


Traduzione autorizzata tratta dal post originale di Tom Kuhlmann sul “Rapid E-Learning Blog”.Il post originale è disponibile qui.Ti è piaciuto questo articolo? Segnalalo ai tuoi colleghi!

Articulate

Per acquistare o ricevere informazioni sui prodotti Articulate articulate@mosaicoelearning.it
 

Digital Learning

Per richiedere un preventivo su corsi o servizi corsi@mosaicoelearning.it

Digital Learning

Per richiedere un preventivo su corsi o servizi corsi@mosaicoelearning.it

MOSAICOELEARNING SRL 
VIA DEL MELOGRANO, 77

97100 RAGUSA RG

C.F./P.IVA: 01638210888

09321855211 – 3348437664

DPO

Per qualunque informazione e/o segnalazione riguardante la privacy e la protezione dei dati personali dpo@mosaicoelearning.it
 

Assistenza

Per richiedere assistenza o segnalare malfunzionamenti assistenza@mosaicoelearning.it
 

Assistenza

Per richiedere assistenza o segnalare malfunzionamenti assistenza@mosaicoelearning.it
 

Training

Per ricevere informazioni sulle attività di training in aula o online training@mosaicoelearning.it
 

Training

Per ricevere informazioni sulle attività di training in aula o online training@mosaicoelearning.it
 

risorsa 13

facebook
instagram
twitter
linkedin

www.mosaicoelearning.it @ All Right Reserved 2022 - Sito Realizzato da Flazio Experience

PRIVACY POLICY  |  COOKIE POLICY | MODELLO ESERCIZIO DEI DIRITTI

k2.svg
k1.svg
k4.svg
p2.svg
k5.svg
k3.svg